情緒能得到接納的孩子，長(zhǎng)大以后才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗男睦頎I(yíng)養(yǎng)是比較豐富的，那么小的時(shí)候長(zhǎng)期被壓抑的，比如說(shuō)一些男孩子三歲不到呢，孩子一哭父親就開(kāi)始罵了“男子漢大丈夫，哭什么哭”這個(gè)人還沒(méi)有成為男人呢，他青春期以后才能成為男人的，所以早期的兒童都是一樣的，心里需要安撫需要安全感，一旦家長(zhǎng)看不起孩子哭，去否定他或者是讓他去壓抑，你的孩子會(huì)成為一個(gè)非常嚴(yán)重的抑郁患者。
在心理學(xué)研究的角度說(shuō)，可以說(shuō)他是一個(gè)天才，但是如果這些天才碰不到一個(gè)合適的父母，常常就會(huì)覺(jué)得他們矯情，覺(jué)得他們脆弱，覺(jué)得他們找麻煩找挑釁，他們從小到大的折磨這些孩子，從心理上去折磨這些孩子。這些孩子長(zhǎng)大以后，會(huì)有非常悲慘的命運(yùn)。當(dāng)然，如果這個(gè)孩子碰到了一對(duì)非常懂的父母非常有耐心非常有愛(ài)非?？隙ǔ５叵嘈藕⒆?，這類孩子長(zhǎng)大可了不得。
頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，希望家長(zhǎng)學(xué)點(diǎn)兒東西，看事物的時(shí)候，看孩子行為的時(shí)候，能用眼去看看到孩子行為背后的想法、情緒和價(jià)值感。如果孩子還不大懂得用語(yǔ)言說(shuō)出這些感受，父母也可以幫助孩子形容，例如“我知道跟朋友說(shuō)再見(jiàn)是很難過(guò)的事”，讓他學(xué)會(huì)怎么表達(dá)和承認(rèn)自己的情緒。孩子由于感統(tǒng)失調(diào)、語(yǔ)言障礙、注意力障礙等深層原因出現(xiàn)的問(wèn)題行為僅僅是表面癥狀，只有人士才能夠評(píng)估、診斷和干預(yù)。所有不對(duì)癥的干預(yù)往往徒勞無(wú)功。
一些家長(zhǎng)試遍了周圍人的方法、看遍了育兒書籍，但孩子的問(wèn)題仍然頑固甚至加重，家長(zhǎng)愈發(fā)無(wú)助，使得父母與孩子常處于緊張的狀態(tài)，孩子往往被誤認(rèn)為故意不聽(tīng)話，父母則被指責(zé)為管教不當(dāng)。孩子的哭泣聲確實(shí)很讓人心煩，導(dǎo)致我們無(wú)法理性地處理問(wèn)題。而且父母的情緒碰撞到孩子的情緒，會(huì)讓事情變得很糟糕。家長(zhǎng)一定要知道孩子的行為是因?yàn)楹⒆拥男睦镆呀?jīng)有了問(wèn)題，于是他的不良行為表現(xiàn)出來(lái)的癥狀。這是孩子發(fā)出的信號(hào)，我出問(wèn)題了。
以上信息由專業(yè)從事行為糾正學(xué)校的一鳴于2025/1/15 21:39:00發(fā)布
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